Tема: Культура речи. Описание предмета.   
Тип урока: изучения нового материала; урок-подготовка к написанию сочинения
Цели:
1.     повторить правила написания и оформления сочинений, разработка плана;
2.     воспитать интерес к тексту описательного характера, культуры речи;
3.     развивать чувство стиля, способности к описательной речи.
Материалы и оборудование: ряд ярких красивых предметов, которые дети могут описать,- красивая ваза, книга в яркой обложке, плюшевая игрушка, чашка и блюдце.
Предварительная подготовка: перед уроком ученикам необходимо подумать над возможными темами сочинения : « Любимая игрушка», «Любимый предмет домашнего обихода, «Вещь, которая произвела на меня наибольшее впечатление».
 
 
                          Ход урока
1.  Организационный момент. Постановка целей урока.
2. Проверка домашнего задания.
 
3.Изучение нового материала.
  ( учитель объявляет темы сочинения)
  При написании сочинения необходимо не только определить тему сочинения, но и ее границы. Нужно четко решить, для кого и с какой целью сочинение пишется. Поэтому сочинение- рассказ, который вам предстоит написать, является своеобразной формой общения с окружающими. Таким образом, стиль, в которой ведется подобного рода общение, должен быть понятен собеседнику, быть достаточно простым и непринужденным.
 - Какой языковой стиль наиболее соответствует произведению такого рода? (разговорный)
 
 Подготовка к написанию сочинения
(Учитель на доске записывает тему сочинения, например «Мой любимый предмет интерьера»).
- Каким по типу речи должно быть сочинение с данным названием?
( Рассказ описательного характера, написанный в разговорном стиле)
- Есть ли в вашей комнате или в вашей квартире наиболее красивый или любимый вами предмет?
- Есть ли любимая вами игрушка?
- Как бы вы могли ее описать?
Прослушайте небольшое сочинение на данную тему , которое было план будет достаточно сложным ( можно продиктовать или записать на доске)написано одним из учеников.
Для изготовления фарфоровой посуды необходима глина особого рода. Из нее, при добавлении определенных веществ, получается клейкая масса, из которой формируют посуду. Потом посуду обжигают и расписывают.
  Так в доме появилась чашка, из которой я люблю пить чай за ужином. Она красива.
- Как вы можете охарактеризовать подобного рода рассказ?
- Что описывается в этом тексте?
- О каких признаках предмета в нем говорится?
- Какую часть описания вы бы поместили в специализированной книге?
- Почему же такой текст нельзя назвать полноценным сочинением?
- Что в тексте является лишним, неважным?
-Какую часть текста можно было бы опустить и какие эпизоды можно ввести?
- Присутствуют ли в данном отрывке стилистические несоответствия, неточности, которые режут слух, портят канву рассказа? (Первая часть теста- научно-публицистический стиль, вторая- разговорный).
 
       Составление плана
Для того чтобы рассказ получился связанным, законченным и интересным, прежде всего необходимо продумать, какой именно предмет вы хотите описать.
По возможности необходимо создать такое описание, которое помогло бы читателю максимально ярко,  точно в деталях представить описываемую вами речь.
Для того чтобы грамотно писать рассказ, необходимо придумать план.
  Для этого возьмем какой- либо предмет, стоящий на выставке, и попытаемся его описать. Что интересного мы можете сказать про этот кувшин?
    Моно рассказать о том, как он здесь оказался, какая у него история. Обязательно в текст сочинения необходимо включить описание этого предмета ( размеры, цвет, фактура). В конце сочинения можно добавить , для чего используется этот предмет, написать про ваше к нему отношение - - нравится ли он вам или нет.
   Таким образом, план будет достаточно сложным ( можно продиктовать или записать на доске)
                   План
1.Название предмета, его история.
2.Описательная часть:
А) размер;
Б) цвет, рисунок;
В) материал;
Г) фактура, которой он на ощупь,
3. Для чего используется этот предмет, его основные функции.
4. Отношение к описываемому предмету.
     Чтобы сочинение получилось интересным, описательную часть можно несколько расширить по сравнению с остальными пунктами плана. Какой- то признак предмета вы можете описать более конкретно, живописно, ярко, какой- то опустить. Можно попытаться передать настроение, которое у вас бывает, когда вы смотрите на этот предмет.
  Расписывать пункты плана необходимо таким образом, чтобы сочинение выглядело гармоничным, а все части были примерно равны друг друга. Для того чтобы сочинение интересно было читать другим, подумайте сначала, что бы вы хотели написать , проговорите про себя предложение целиком и только потом записывайте.
 
Самостоятельная работа над сочинением
( Каждый из учеников должен выбрать свою тему сочинения, разработать сложный план, состоящий не менее чем из 5 пунктов, озаглавить рассказ в соответствии с темой и основной мыслью сочинения. Заголовок должен быть направлен на какой-либо конкретный предмет, поэтому и тема рассказа должна быть достаточно узкой и точной по содержанию.
  Ученикам разрешается пользоваться во время работы над сочинением словарями и справочниками. Также поощряется работа с черновиками, поэтому  у каждого ученика под рукой должен обязательно быть лист бумаги, на котором он может отработать тот или иной фрагмент сочинения, плана)
   Подведение итогов
- В каком стиле должно быть написано сочинение?
- Могут ли в тексте присутствовать большие фрагменты, написанные в публицистическом или научно-популярном стиле?
- Каким должно быть название рассказа? Какую мысль следует высказывать в названии?
- Каким образом должен составляться план сочинения? Что он должен включать в себя? Из каких пунктов состоять?
- Какие пункты может включить в себя описание предмета?
Домашнее задание
Дописать сочинение дома.
 
Рефлексия
- Что нового узнали на уроке?
-Какие сочинения научились писать?

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. Зарегистрироваться.