СООБЩЕНИЕ
 на городском семинаре из опыта работы 
руководителя кружка «Волшебная филигрань»
 в подготовительной логопедической группе

    Дополнительное образование детей дошкольного возраста является актуальным направлением развития ДОУ. Оно по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, социально востребовано как  образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка, наиболее открыто и свободно от стандартного подхода. Постоянно  обновляется его содержание, методы  и формы работы с детьми. Возможна творческая, авторская позиция педагога.
   В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребенка, его творческого потенциала.
   В начале учебного года, передо мной встала проблема в выборе тематики кружковой работы. Так как одной из приоритетных задач ДОУ является развитие художественно-творческих способностей детей,  выбрала образовательную область «Художественное творчество».
   Все виды работ, их техники уже давно известны и мне хотелось найти, что-нибудь новое, необычное, интересное. Работая с литературой, интернетом, познакомилась с такой техникой обработки бумаги, как бумажная филигрань- «квиллинг». Эта техника показалась мне удивительной. Во-первых, с ее помощью можно реализовать колоссальные творческие возможности ребенка.
   Во-вторых, занятие квиллингом, это развитие мелкой моторики ребенка, что является одним из актуальных проблем наших детей  логопедической группы, потому что слабость движения пальцев и кистей рук, неловкость служит одной из причин, затрудняющих овладение простейшими, необходимыми по жизни умениями и навыками самообслуживания. Кроме того механическое развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребёнка, как это доказано учёными, так и моими личными наблюдениями из практики.  Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать: у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.
   Учитывая важность этой проблемы, посчитала  целесообразным вести работу в этом направлении..
   Поставила перед собой цель: познакомить детей с новой техникой обработки бумаги  - «квиллинг»- в свободное от непосредственно образовательной деятельности время.  Для того чтобы заинтересовать детей данной техникой, подготовила  для рассматривания  иллюстрационный материал  и предложила детям  оформить альбом. В ходе беседы определились, кто желает посещать кружок. Был составлен тематический план кружковой работы  с учетом возрастных особенностей детей и сложности  предлагаемого  задания.
   Для занятий  бумагокручением требуются определенные инструменты  и материалы, которые необходимо было нам собрать. Это тоненькие деревянные палочки или зубочистки, цветная бумага А4 , линейки с округлыми отверстиями различного диаметра, ватные палочки, клей, ножницы, рамки для готовых работ. Понадобилась помощь наших родителей, которые оказали посильную помощь в сборе инструментов, материалов. Я же со своей стороны провела мастер-класс для родителей совместно с детьми по данной теме, в уголке для родителей поместила консультацию «Поделки из бумаги «Квиллинг», «Моторика и ее роль в развитии детей с ОВЗ.»
   На первом этапе работы дети были наблюдателями. Они наблюдали за работой воспитателя, выполняли мелкие поручения. Так у нас появились выставочные работы для  оформления   творческого уголка в группе.
   На втором этапе развития творчества дети овладевали приемами квиллинга: накручивали бумажные полоски на тоненькую деревянную палочку и изготавливали основные формы ( плотную спираль, свободную спираль, каплю, глаз, полукруг, лист ) и из них составлять коллективные композиции, от простых до более сложных.
   Во время организации кружка квиллингом продумывается разная мотивация: сувениры к праздникам, оформление работ к выставкам и т.д. ; используется музыкальное сопровождение (музыка способствует положительному настрою, повышает работоспособность)
   Примечательно то, что квиллингом стали с удовольствием заниматься и мальчики и девочки. Вот почему эти занятия позволяют мне в совместной художественно-творческой деятельности объединить разнополых  исполнителей.
   Уже на втором этапе работы я заметила, что у детей формируются такие качества личности, как настойчивость, умение доводить начатое дело до конца, усидчивость и аккуратность.
   В данный момент, в ноябре-месяце, мы приступили к третьему этапу развития творчества, где дети имеют возможность продемонстрировать свои умения, навыки, творческие способности. Уже в начале ноября, дети, самостоятельно выбрав тему,  изготовили сувениры. Мотивом выступила предстоящая встреча гостей. Сегодня вы были свидетелями  изготовления творческих работ с целью оформления выставки ко Дню Матери.
   Каковы же ожидаемые результаты от реализации дополнительных образовательных услуг в ДОУ?
     Сравнив результаты,  последних 3-х лет на конец учебного года, могу сказать, что процент детей с высоким уровнем составляет  в среднем 60%. К концу учебного года  детей с низким уровнем не наблюдается.  Мы видим, имеется положительная динамика развития творческих способностей детей.

   Я считаю, что наша работа, в целом за год, будет продуктивной и результативной.

Подготовил: воспитатель подготовительной группы Сидубаева Е.Г.
 
 
 
 
 
 
 

 
  
   

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. Зарегистрироваться.