Готов ли ваш ребенок к школе?
(лекция для родителей)

     Что такое готовность к школе? Как проблема, этот вопрос сформулирован в связи с изменением сроков начала систематического обучения. Предлагается несколько способов определения "школьной зрелости": одни специалисты считают достаточным критерием определенную ступень морфологического развития (например, смена молочных зубов); другие связывают готовность с умственным развитием; третьи считают обязательным условием готовности определенный уровень личностного развития ребенка.
     Многолетнее изучение проблемы показало, что имеет значение комплекс факторов:
     1. Психологическая готовность ребенка к школе. Это понятие означает сформированность необходимых психологических предпосылок учебной деятельности, помогающих ребенку приспособиться к условиям школы и приступить к систематической учебе.
     2. Под функциональной готовностью понимают "соответствие степени созревания определенных мозговых структур, нервно-психических функций условиям и задачам школьного обучения". Функциональная готовность ребенка свидетельствует об уровне общего развития , его глазомера, пространственной ориентации, способности к подражанию, а также о степени развития сложнокоординированных движений руки.
     3. Интеллектуальная готовность предполагает приобретение ребенком определенного запаса конкретных знаний, понимание общих связей, принципов, закономероностей; развитость наглядно-образного, наглядно-схематического мышления, творческого воображения, наличие основных представлений о природе и социальных явлениях.
     4. Волевая готовность к школе позволит первокласснику включиться в общую деятельность, принять систему школьных требований, выполнять новые для него правила.
     5. Мотивационная готовность - это желание ходить в школу, приобретать новые знания, желание занять позицию школьника.
     6.Социально-психологическая готовность к школе означает наличие таких качаств, которые помогают первокласснику строить отношения с одноклассниками, учиться работать коллективно.
     Трудно сказать, какие из перечисленных факторов готовности к школе являются более существенными, а какие второстепенными. Степень сформированности каждого из них у разных детей разная. Помочь начинающему школьнику родители смогут только в том случае, если причина трудностей будет определена верно.
     Родители окажут большую помощь учителям, школе и в целом прежде всего своим детям, если постараются формировать у начинающего школьника только положительное отношение к учебе и школе, будут поощрять в ребенке желание учиться.

(Использован материал пособия "Воспитание младшего школьника". Составитель Л.В.Ковинько. Москва. Academ A. 1998 г.)